作者：王小磊数学解题数学语言数学题不规范性不知道分数指数幂衔接性解题过程数学学习过程斜三角形
摘要：学数学最直接的表现就是要做数学题.做题是巩固知识、运用知识解决问题提高能力的重要途径,也是检测学生学习效果的主要手段.但在平时的教学中,常常听到学生抱怨,拿到一道题知道答案是什么,但就是不知道怎样把自己所想的用数学语言写下来.批改作业时不难发现一种现象,只要解题结果正确,学生会绝对轻视甚至忽略作业中出现的不规范性问题,殊不知,知识上的错误纠正更简单,而解题规范性的养成往往难很多.
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