作者：郭晓娟调动衔接激发平稳过渡
摘要：中小学数学教学衔接问题一直是初中数学教师所关注的。小学到初中不光是教材的改变，教师教学方法与教学思想也在变，孩子性格心理也发生了变化。作为数学教师，深入了解小学与初中数学内容，搞好新旧知识的架桥铺路工作，掌握新旧知识的衔接点，有效解决由于衔接不善造成的低效课堂，从而提升教学质量。
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