作者：陈俊荣分数除法思维路径算理计算法则分数问题分数乘法异分母分数北师大版具体情境人教版
摘要：<正>在信息化社会发展的今天,一切计算似乎都可以也越来越依靠计算机和网络来解决。我们不禁要问,计算教学的意义何在?真的只是为了提高学生的计算技能吗?还有哪些值得我们关注的内涵呢?由于学生知识背景、学习能力等各方面的差异,学生解决问题的方法、过程可能会不尽相同,因此在计算教学中我们要关注学生的思维路径,给学生创设独立思考、大胆尝试的空间,在构建知识之间联系的过程中,完成对算理、算法理解和
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