作者：谌安荣职业生活思想者教育策略教育实践自我意识角色意识主体性生存时所累教育教学经验
摘要：<正>作为教育的主体,教师应该以思想者自居,而不只是知识传播的工具。"思"是教师的一种生存方式,也是其职业生活的重要内涵。教师在思考、思索、反思和沉思的过程中,追寻教育的意义,领悟教育的真谛,从而充实其职业生活的内涵。正如亚里士多德所言,只有沉思的生活才是一种幸福的生活。同样,教师要在职业生活中获得幸福,也需要通过"思"来实现。但在教育实践中,不同的教师"思"的内涵与方式存在着非常大的差异,其所反映的职业生活的品性也就不同。
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