小学数学测试命题要凸显“四性”

作者：武国芬命题形式四性生活情境多向思维教育理念解题方法思想教育实践探究思维僵化思维过程

摘要：<正>新课程教育理念下,考试仍然是了解学生知识与技能掌握情况的一种重要手段。如何使试题体现出数学的价值,能够科学地评价学习状况,既能考查学生对数学知识与技能的理解,又能关注学习的过程和方法以及情感、态度、价值观等,以发挥评价的"诊断、反馈、导向、激励"的功能,在实施新理念的命题实践中,小学数试题也应该有所突破,注意凸显以下几点:

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社