教师专业成长的四个关键词

作者：吴登文教育智慧教育反思吴非课程能力数学题班级管理模式知识结构有效提问小组讨论反思能力

摘要：<正>一、细节在某一次公开课上,教室里只有20个学生,左右两侧各有5张课桌10个学生。小组讨论时,教师让4个学生一组,这样每组最后剩下两个同学,他们因为人少看不出有多少合作的可能或意向,在那里孤独地静默着,所以小组交流时效果没有预期的好。可是同样的学生,到了第二节接着上另一学科的课时,教师让每排前两桌的四名同学各组成一个小组,每组剩下的6

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