作者：戴轩辕; 戴林东教育现代化建设乡村教育陶行知共鸣效应富民强国灾难深重兴办教育时间跨度
摘要：陶行知与夏陶然都推行乡村教育,二者所处的政治环境不同,施行乡村教育的时间跨度和自身的教育经历也存在较大差异,但二者都心系贫困落后、灾难深重的农村,面向广大农民及其子女兴办教育,追求富民强国、解救民族危机的宏伟抱负,因而在追寻教育真理的过程中表现出教育的"共鸣效应",这对于新时代的教育现代化建设具有重要启示意义。
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