作者：赵静附属小学识字教学中国人民大学集中识字识字兴趣低年级语文教学课改甲骨文
摘要：为了让学生乐学、教师乐教,中国人民大学附属小学于2015年开始进行了课改。针对语文学科,学校将低年级语文教学分成了识字和阅读两大板块。为了让学生不再感到识字难、识字枯燥,提高学生识字的积极性,笔者和其他语文教师经过反复探索与研究,决定在识字教学中引入甲骨文。同时,为了让学生快速大量识字,感受文字里的乾坤,教师们尝试了按部件集中识字,并向学生介绍相关文化背景,传递汉字的深刻内涵。这样,逐步激发学生语文学习的兴趣,点燃学生探求新知的火花。
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