作者：曾密成; 夏媛媛; 黄甫全steam课程开发情境分析学科整合
摘要：我国中小学STEAM课程开发的误区主要表现为课程目标模糊不清、课程内容单一片面、课程实施机械呆板等,要改变这种情况,必须认识到关注学生和培养创造力才是课程目标的基础和根本,要保证课程内容来源于真实问题,使用多种学科整合的方式组织课程内容,通过理解、对话和意义建构的方法和路径更好地实施课程。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《基础教育参考》（CN：11-4889/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育参考》以刊登国外基础教育信息为特色，国内外信息并重，突出可借鉴性，力求为我所用，具有前瞻性，内容上分层次，能适合管理者、教学和科研人员的不同口味，是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的权威刊物。
省级期刊
人气 537176 评论 49
人气 401130 评论 51
人气 383835 评论 44
人气 364430 评论 56
