作者：李凤英语文教学工作语文教学设计任务型学习深度学习问题式学习六朝古都辩论赛探究学习
摘要：近年来,受到国际学校PBL(Problem-Based Learning,也称作问题式学习)课程设计和翻转课堂教学改革的影响,语文教学工作也在发生变化。在不断的探索和实践过程中,笔者逐渐形成了基于任务型学习的语文教学设计思路,并获得了一些切身的认识和体会。一、从PBL和翻转课堂的角度看待“任务”PBL是指将学习与任务或问题联结,让学习者深入问题之中,进行深度学习。它注重任务设计的真实性,强调把学习活动置于复杂、有意义的问题情景中,通过学习者的自主探究和合作解决问题,从而获得隐含在问题背后的科学知识,培养解决问题的技能和自主学习的能力。如笔者以“北京为什么会成为六朝古都”为核心问题,设计了一场具有真实任务的辩论赛,通过小组分工,引导学生从历史、政治、地理、人文等多个角度进行探究学习,不仅使学生学习了这一问题所涉及的知识,也促进了学生辩证思维的发展,提高了学生的综合能力。
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