作者：刘江华教育视野生物课堂学生创新意识全民科学素质跨学科中学阶段探究活动
摘要：《全民科学素质行动计划纲要实施方案》明确提出,在中学阶段要增强学科间横向配合,开展跨学科实践探究活动。推进跨学科知识融合的STEM教育,有利于帮助学生打好扎实的学科基础,培养学生创新意识和解决实际问题的能力,对于提高学生的科学素养具有重要意义。在此,以"由揭秘凉皮成分到测定种子中的有机物"的教学设计为例,探讨如何在STEM教育视野下开展生物课堂的"做中学"。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《基础教育参考》（CN：11-4889/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育参考》以刊登国外基础教育信息为特色，国内外信息并重，突出可借鉴性，力求为我所用，具有前瞻性，内容上分层次，能适合管理者、教学和科研人员的不同口味，是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的权威刊物。
省级期刊
人气 535884 评论 49
人气 399731 评论 51
人气 382210 评论 44
人气 361339 评论 56
