作者：芮良敏创造性复述小学语文统编教材思维发展规律语文素养语文新教材二年级下册
摘要：统编版小学语文新教材最引人注目的地方,就是依据儿童的语言思维发展规律,通过“双线结构”(人文主题、语文素养)来组织编排。尤其着力将语文素养的各种基本因素分成若干个点,由浅入深、循序渐进地分布在各册各单元教学内容之中。如,在各学段安排了学生进行阶梯式复述的任务:借助提示讲故事(低段)—简要或详细复述(中段)—创造性复述(高段)。可见,复述这一能力要点贯穿小学阶段语文教学的全过程。在实际教学中,该如何做到紧扣教材文本,各个击破呢?现以统编版二年级下册第七单元的阅读教学为例,谈谈笔者借助课后习题锤炼学生复述能力的具体实践与思考。
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