作者：郭文龙九年一贯制学校德育一体化管理工作九年义务教育农村教育管理模式螺旋式上升教育环境
摘要：九年一贯制学校,是指涵盖九年义务教育全过程的学校。由于在同一教育环境中,学段跨度较大,德育的内容和方式方法存在较大的差异,故许多专家提出了九年一贯制学校“德育一体化”的教育管理模式。这种模式是以德育的目标、内容、途径、方法、管理、评价六个部分为纬,以低年段(1—3年级)、中年段(4—6年级)、高年段(7—9年级)三个学段为经,横向跨越小学到初中的年龄段、纵向以学段为轴心形成螺旋式上升的教育梯度。这样,就形成了一个年龄跨度大、内容逐层递进、方式策略逐渐变化的德育大体系。
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