作者：杜楠君体验式几何教学数学思想方法教学情境几何知识目标指导小学数学课控制教学图形的自主式
摘要：在传统几何教学模式中,教师严格控制教学进程,学生被动地接受知识,不利于学生感知。而在活动体验式教学模式中,教师在教学目标指导下,根据学生认知特点和规律,通过创设情境、动手操作、游戏活动等方式引导学生体验并感悟教学内容,更深刻地理解和掌握新知。为了提升学生对几何图形的理解,教师应合理有效地落实活动体验式教学策略,让学生亲历探索过程获取知识,并且体会和领悟数学思想方法。
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