作者：白立荣语言运用能力合点读写用力阅读教学语文教师引导学生学习语言
摘要：阅读是写作的基础，是内化的吸收；作文则是阅读的运用，是外化的表达。语文教师必须理顺读与写的关系，不失时机地将训练真正落到实处，提高学生的语言运用能力。教师在阅读教学中要注重引导学生学习语言、品味语言、运用语言，找准时机，恰当地进行随堂练笔，以读备写，以写促读，使读与写有机结合起来，更好地促进学生理解与表达能力的双向提高。
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