作者：周莲娣阅读教学审美过程内容层面知识情况阅读过程影响因素学习欲望课文内容课例阅读内容
摘要：<正>影响阅读教学有效性的因素是多方面的,如学生的知识情况、教师对文本的解读等。其影响因素的多样性导致了提高阅读教学有效性的研究和实践的难度。笔者尝试从学生的"兴趣"出发,结合实践中的一个课例谈谈如何提高语文阅读教学的有效性。一、创设情境激发阅读兴趣阅读过程是学生对文本的一个审美过程,如果教师不善于引导,一味给学生灌输内容层面的
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《基础教育参考》（CN：11-4889/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育参考》以刊登国外基础教育信息为特色，国内外信息并重，突出可借鉴性，力求为我所用，具有前瞻性，内容上分层次，能适合管理者、教学和科研人员的不同口味，是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的权威刊物。
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