作者：周菊芳赏识教育绍兴文理学院师生关系办学特色认同过程教育实践办学思想校园文化
摘要：把赏识教育作为办学特色来追求，绍兴文理学院附中已在这条路上探索了整整五年。从概念的提出到内涵的理解，从被动的接受到主动的参与，描画出了师生对赏识教育的认同过程：从氛围的营造到环境的设计，从师生关系的重新定位到赏识教育校园文化的成型．进而形成完整的赏识教育办学思想．勾勒出了学校在赏识教育实践中鲜明而独特的轨迹。五年来，“附中人”以自己执着的追求诠释着他们的教育理想，尽管艰辛但从未放弃，
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