作者：布鲁斯·J·比德尔（译）; 劳伦斯·J·萨哈（...美国教育研究协会澳大利亚利用校长评论家学校教育good公立学校教育领域政府关系
摘要：与寻常观念不同，美国、澳大利亚的校长尊重并利用教育研究。 至少在过去的75年间，评论家都在批评教育研究，他们声称大多数教育研究是无效的，对学校教育仅有一点点甚至没有丝毫影响。早期，这些评论来自其它学科受过训练的教师（参见Flexner,1930；Good，1939；Judd，1938；Morrison，1945）。但在过去的几十年，卓越的政治领导者、公务员、对公立学校持敌对态度的评论家、记者、教育领域的学者，甚至一些研究者都有了越来越多的抱怨。以美国教育研究协会政府关系的主管Gerald E．Sroufe为例，他说：“教育研究没有针对教育人士感兴趣的问题提供关键的、可信赖的、与政策相关的信息（1997）。”
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
