作者：李进忠教学改革基础教育改革课堂解决策略现象质疑过程存在形式化本质
摘要：在我国基础教育改革的过程中．教学上存在着很多形式化的现象。形式化就是重现象不重本质。重形式不重实质，教学改革只是形似，还没有达到神似。在这种形式化的课堂上，教学的有效性就会受到质疑。本文介绍美国关于有效的教学及其影响因素以及解决策略方面的一些研究鲒论，以供借鉴。
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