作者：刘幼玲 龙君伟教师的学生学业乐观感教师自我效能感教师信任教师的学生学业重视
摘要：通过小样本访谈和开放式问卷对广州地区20名中学教师进行影响因素调查，据此形成初步的访谈提纲，共包括个人、学生、家长、学校以及社会五个因素。再以访谈调查法和观察法为主，有针对性地选取广东潮州市6所中学各6名教师进行深度访谈后，经细致研究后形成教师的学生学业乐观感的影响因素模型。其中，内在影响因素为主体属性、职业观和客体属性，外在影响因素为主体环境和教育现实。本文根据研究结果对学校管理者、教师本人以及社会提出了相关的建议。
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