作者：左晓梅公正人本效益持续发展内生性发展
摘要：区域教育均衡发展是近年来基础教育发展的热点问题,很多理论研究者和教育实践工作者对区域教育均衡发展进行了不同角度的研讨和探索,部分区域开始实践探索区域教育均衡发展的各种推进策略。本文试图从管理的公正、人本、效益的伦理性原则对这些策略存在的伦理风险进行分析,以期进一步改善区域教育均衡发展,并从区域教育管理的层面,提出了加强系统性思考,进一步关注管理效益和制度调整,重视学校内生性发展等建议。
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《基础教育》（CN：31-1914/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
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