作者：王长青上海中学教师心理健康教育观
摘要：运用问卷调查法调查上海市中学教师的心理健康教育观，结果发现：上海市中学教师心理健康教育观的整体水平较高；对心理健康教育的评价和对象两个维度的认识水平较高，对方法途径和效果两个维度的认识水平一般，对目的和主体两个维度的认识水平出现两极分化现象；心理健康教育观在性别、学历、职称、教师类型和学校类型上均存在显著性差异。
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《基础教育》（CN：31-1914/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
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