作者：杨汝军思维定势牛角尖突破
摘要：心理学家卢钦斯的研究结果显示，各个年龄阶段、各种教育水平的人都受到思维定势的影响，从这点我们就可断定中小学生在学习过程中也必然受其影响。所以我们将在文中分析在学生的学习过程中思维定势对学生造成什么样的影响及其产生的原因。同时，提出几点可供教师借鉴的教学策略，以培养学生主动思考问题的能力，使他们能随情境的变换而主动调整知识的获得方式和解决问题的策略，从而走出“牛角尖”。
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《基础教育》（CN：31-1914/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
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