作者：宋林飞领悟评课模式过程兴奋自我行为经历
摘要：我对这一评课模式的真正领悟与自我行为的改造．经历了一个从“兴奋”、“迷惑”到“真正领悟”的艰辛的、甚至可以说是痛苦的过程。
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《基础教育》（CN：31-1914/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
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