作者：石平英诊断式教学法作文教学运用研究
摘要：作文是新课标下初中语文学科教学的重要组成部分,也是衡量初中生语文综合素养的关键性标尺,如何培养、提升各层次学生写作水平是教师面临的重要任务之一。同时,评价是作文教学中必不可少的环节。诊断式教学法是一种全新的作文评价机制,教师要将其灵活、高效运用到初中作文教学,在实现有效评价过程中促进各层次学生写作能力持续提升。
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《汉字文化》（双月刊）创刊于1989年，由北京市社会科学界联合会主管，北京国际汉字研究会主办，CN刊号为：11-2597/G2，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《汉字文化》主要研究汉语汉字文化，探讨汉语教学，并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。有英文目次。
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