作者：何平错例小学数学乘法
摘要：课堂是一种动态的随机生成的过程,而错误也常常伴随始终.其间学生表现出来的各种各样的错误都是我们无法预料的,而这些却是课堂教学的契机.如果教师能收集错误,了解学生的真实想法;分析错误,捕捉学生的困难所在;依托原因,探寻学习的有效方式,就能使我们的教学活动更有针对性和实效性.
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