作者：唐丽娟有效教学四驱联动共生效应模式化教学价值反思
摘要：为有效探解“应试”驱动下外语教学的“空转”现象,本文借助动态系统理论提出“四驱联动”整合性创新教学模型,以期优化外语教学程序,实现情感、认知、任务与绩效等核心功能要素的同向驱动,达成有效教学的多元共生效应。为进一步强化模式教学的实践成效,本文还就“模式化”教学进行价值反思,为构建活力课堂、提升有效教学提供新的思路。
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