从认知发展理论看美国儿童汉语教学

作者：陆野认知发展理论儿童第二语言习得对外汉语教学

摘要：美国儿童的"汉语热"不断升温,为针对美国本土儿童的汉语教学提供了广阔的空间。该文从认知发展理论和儿童语言习得的角度出发,探讨了基于美国儿童认知能力的对外汉语教学策略和汉语教师应具备的能力和素质。

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