作者：王丹师生互动学生提问会话分析组织序列话轮转换
摘要：学生提问是汉语课堂互动中涉及较少的研究课题。本研究采集课堂教学真实语料,借助会话分析的微观研究方法,从学生话语的角度出发,就中级对外汉语课综合课学生提问和相应的教师回应方式进行研究。结果发现学生提问多是由学生自主引发,且在教师回应中,教师有意识地引导学生解决问题的比重偏低。研究建议教师应该重视学生提问在师生互动中的作用,尽可能将话轮分配给学生,形成师生双方对会话的互动性管理,并最终实现学生在学习过程中的互动参与,培养学生的自主学习能力。
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