作者：戴军明对外汉语教学外语教学法语言教学法教学材料教学法理论具体教学方法第二语言汉语学习教学技
摘要：<正>一提到"教学法",极容易走向两个极端:一是理解成纯粹的、细致而微的课堂教学技巧;一是理解成基于某种理论的抽象空泛的教学法流派介绍。基于这样的理解,形成的有关汉语作为第二语言/外语教学法的教材(正式出版的教材、非正式出版的讲义或教学材料)也就可能走向两个极端:要么以课堂教学技巧为主体,分语言要素和课型介绍形形色色的具体教学方法和技巧;要么以基于某种理论的教学法流派介绍为主要内容,专门介绍各种语言教学法流派
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