非遗文化+实验艺术创作课程的融合教学——以影像为例

作者：鲁婷婷人文背景民间文化艺术教学融合教学在地性非遗文化影像创作课程

摘要：西南非遗与民间文化的丰富,以及其与现代性的悖论,使得以在地性作为要点的实验艺术教学必然涉足其中。在教学中,需要一整套方法来适应这样的特殊人文背景,以辅助学生达到深入自身文化背景的研究;而影像成为了记录,还原,拓展的重要工具。

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