作者：王岩儿童语言习得礼貌用语语言功能儿童认知发展
摘要：儿童习得几个常见的礼貌用语的顺序是不同的,本文从语言功能、儿童认知发展等角度,从礼貌用语这一微观语言现象出发,探讨影响儿童语言习得的相关问题。语言运用是一个复杂的心理过程,各种语言功能的实现涉及到主体、情境等多方因素,需要主体付诸不同的心理努力,这些都会影响儿童语言习得的进程;儿童语言发展是在遵从儿童自身认知发展规律的基础上,在社会化需求下逐步实现的,不同功能语言项目的获得不能跨越儿童认知的发展阶段。
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