基于证据推理与模型认知的高中化学教学实践——以“元素周期律的运用”教学为例

作者：邱燕珠; 王朝晖; 张贤金证据推理模型认知元素周期律

摘要：以“元素周期律的运用”教学为例,探索在高中化学教学中如何通过有效设计课堂教学活动并让学生亲身体验证据推理的过程,从而帮助学生建立起相应的认知模型并指导学生学会应用模型解决实际问题,以达成“证据推理与模型认知”核心素养的落实与养成。

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