问题链引领下提升核心素养的教学设计——以“再识两‘碱’”为例

作者：徐作培; 朱秀清; 姚彦川问题链氢氧化钠碳酸钠核心素养教学设计

摘要：问题链教学是实现基础知识架构、发散思维拓展与核心素养提升的有效教学形式之一,以氢氧化钠与碳酸钠的鉴别与转化、氢氧化钠变质程度的定性与定量探究为素材设计问题链,在问题链中渗透宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知及科学探究与创新意识等核心素养,并就问题链的实用价值和设计要点作探讨。

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