初中化学实验教学现状调查及反思

作者：单世乾初中化学实验教学认识偏差现状调查

摘要：在调查研究的基础上,总结县城及农村初中化学教师对实验教学的认识和教学习惯,发现课堂实施情况并不理想。课堂观察中归纳出实验目的有偏差、实验功能未体现、实验准备不充分、实验评价标准不清晰等悖离教学要求的常见情况。通过分析与反思,探寻影响实验教学的主客观因素。

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