演绎学讲课堂的精彩实现真学习的价值——以“原子核外电子的排布”为例

作者：张道启学讲课堂问题导引合作学习反思感悟

摘要：实施“学讲计划”的意义在于改善课堂生态,改变教学行为,重视学生主体地位,发挥学生学习的主观能动性。以“原子核外电子的排布”为载体,探究学讲课堂教学,让学生愿学习、真学习、乐学习、擅学习。

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