作者:林秋成solo分类评价理论学生学习能力自我认知能力物质结构相关性
摘要:利用SOLO分类评价理论,通过期中试卷和知识点抽测中“物质结构”类问题与学生学习能力相关性分析,探讨了学生学习能力与不同SOLO层次问题解决能力和学生自我认知能力之间的关系,对化学教学中提高学生学习能力提供了一种研究思路。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《化学教与学》(CN:32-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
部级期刊
人气 60853 评论 49
北大期刊、CSCD期刊、统计源期刊
人气 60409 评论 61
人气 56470 评论 52
SCI期刊、北大期刊、CSCD期刊、统计源期刊
人气 54304 评论 55