发展核心素养下的高三主题式复习教学设计——以“氧化还原反应”为例

作者：张仿刚; 朱思光; 盛连蔚主题式复习证据推理与模型认知化学学科核心素养

摘要：以“氧化还原反应”主题复习为课例,从“宏观、微观、符号”三重表征入手,注重化学大概念统领,渗透分类观念和学科应用价值,完成“实验-理论-建模-应用”证据推理和模型认知,发展化学学科素养。

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