创设认知冲突 凸显认知价值

作者：于容峻认知冲突认知价值原电池概念教学ph计算盐类水解概念教学设计

摘要：认知冲突具有重要的认知价值, 认知不平衡可以激发学生学习的内驱力, 转变错误前概念, 建立新水平的认知平衡.从认知冲突的创设、 应用和处理说明使用认知冲突的一般路径和方法, 并以原电池概念、 溶液pH计算和盐类水解概念教学为例进行说明.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社