培养学生化学核心素养的路径探寻--以“物质的量浓度”教学为例

作者：徐海燕; 刘莹; 赵拯核心素养溶液配制化学教学

摘要：核心素养是育人目标和知识教学的中介.对学科知识的再设计, 可以培养学生的核心素养; 长期核心素养培养的积累, 能达到立德树人的目标.通过核心素养内容分解细化, 以 “物质的量浓度” 教学为载体, 在情境设计、 过程引导和结果应用三阶段, 分别探寻出培养学生化学核心素养的路径.

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