作者：蒋静实验探究猜想与假设
摘要：结合“Fe^2＋和Fe^3＋的相互转化”的实验探究课,从教学内容的选择、教学过程的设计、教学语言的提炼、教学效果等各方面介绍了公开教学的过程及自己的思考与体会。
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《化学教与学》（CN：32-1482/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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