创设认知冲突,激发知识建构——“铝及铝合金”教学设计

作者：梁峰丽; 钱玲艳认知冲突铝及铝合金教学设计

摘要：在“铝及铝合金”教学过程中,结合金属铝的性质特点,从学生已有知识出发,设计对比实验,构建矛盾冲突,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,引导他们主动建构知识体系,从而提高学生学习积极性和课堂效率。

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