知识、方法、思维并行的教学复习-以“二氧化硫的性质和应用”为例

作者：蒋新征二氧化硫实验方案设计发展思维问题解决

摘要：通过红酒中的杂02设计了一系列问题作为硫元素及化合物复习的平台，又以综合实验题作为杂02制备的知识和方 法的补充.尝试将知识、方法、思维并行为一体的教学复习.从生活走进化学,激发兴趣,以层次性问题为主线、以方法和 思维为先导,从定性到定量、从知识到能力的变化中不断渗透学生科学探究能力的培养.将杂韵圆的性质、氧化还原反应、 实验、计算等知识进行逐级融合,构建学科观,提升问题解决能力.

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