基于化学史实组织教学 促进学生科学素养发展——以学生深度学习原电池原理为例

作者：何森彪; 吴文中化学史实原电池原理教学建议教学策略科学素养

摘要：以化学电源发展史为素材,沿着原电池科学发展轨迹,从氧化还原反应视角分析、解读不同时期经典化学电源,分析、比较各个时期化学电源的工作原理和特征,展开学生深度学习原电池原理教学活动,促进学生科学素养发展。

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