“宏观-微观-符号”三重表征下的原电池原理教学

作者：张浩宏观微观符号原电池原理

摘要：“宏观-微观-符号”三重表征是化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解,优化学生的化学知识结构。文章结合物理学科最简单的电路图,用“宏观-微观-符号”的思想探析原电池原理的教学。

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