基于“科学风险认知与决策能力”的实践和思考--以高三化学复习课“维生素C的探究”为例

作者：王澄科学风险认知决策能力科学认识

摘要：科学风险认识和学生决策能力培养是目前不可回避的问题.文章通过对“维生素C的探究”的教学实录,探讨如何在教学中基于科学风险认识设计高三化学教学过程,提升学生决策能力,形成对化学的科学认识.

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