基于“核心素养”建构下的同课异构*——以“沉淀溶解平衡”为例

作者：江合佩核心素养沉淀溶解平衡同课异构问题链教学

摘要：基于未来社会对人才的要求提出了以培养“核心素养”为目标的教学袁以两位老师设计的“沉淀溶解平衡”同课异构为例，阐述核心素养建构下教学应由“抽象知识”转向“问题情境”、“知识中心”转向“素养中心”、“教师中心”转向“学生中心”。

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