指导发现法在高中化学教学中的践行与反思——以“铝的氧化物与氢氧化物”教学设计为例

作者：陈天云指导发现法践行路径策略反思

摘要：指导发现法是融合了发现学习和讲授学习的优化了的教学方法,在高中化学教学中以铝的氧化物与氢氧化物教学设计为例探索其一般实践路径,并从高效践行的角度对实施策略进行反思。

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