基于实验探究促进学生化学深度学习——以鲁科版“原电池的工作原理”为例

作者：黄清辉; 张贤金; 吴新建实验探究原电池概念原理问题串深度学习

摘要：基于化学深度学习的已有研究和观点的分析,以高中化学鲁科版《化学2（必修）》＂原电池的工作原理＂为例,进行基于实验探究促进学生化学深度学习的教学设计及实施,最后对该教学设计及实施进行反思。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社