以散文之美悟教学之美——基于学科实验探究观的“常见的化学反应—燃烧”教学设计与反思

作者：陈荔燃烧条件教学设计形散神聚逻辑性

摘要：散文之美,体现于她的灵动感性、形散神聚,化学课堂之美体现思维的活跃性、探究过程的多样性、逻辑思维的严谨性。课堂教学中对学生科学质疑精神、数据筛选能力、复杂问题中寻找主要矛盾的分析能力等有意识进行培养和训练。力求以简练的实验、缜密的演绎、严谨的归纳实现课堂教学之高效。

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